Белый пудель озаглавить главы

Краткое содержание. Характеристики героев. Краткое содержание рассказа "Белый пудель" Куприна по главам Герои рассказа "Белый пудель". Художник Р. Столяров Рассказ "Белый пудель" является одним из самых известных произведений А.

"Белый пудель "put-up.ru План: 1)Бродячие артисты. 2)Невезучий день. 3)​Капризный барчук. 4)Продайте пуделя! 5)Друзья не. Нажми, чтобы увидеть ответ на свой вопрос ✍️: Помогите озаглавить главы повести "Белый пудель".

Что комичного в этом представлении? Составление плана пересказа Озаглавьте каждую часть рассказа. Коротко перескажите по плану. Укажите, пожалуйста, несколько причин. Докажите это. Озаглавьте тексты.

А. И. Куприн «Белый пудель»: «Не все продается, что покупается». 6 класс

Афиширование работ. Социоконструкция работа в группах. Внимательно прочтите их и обсудите в группах. Чья точка зрения вам ближе? Обоснуйте своё мнение. Величайшей тайной в мире!

Помогите озаглавить главы из рассказа Куприна-Белый пудель.Очень срочно!

Подтема: А. Основные понятия: тема и идея произведения, история и характеристика героев. Сквозные темы: Ценности и нравственность. Окружающая среда и устойчивое развитие. Интеграция с другими предметами : Природоведение. Расположение Крыма, Черного моря на карте, природа этого края. На уроке используется: - учебник. Знакомство с историей создания произведения. Обсуждение тем: отношение к животным как мерило нравственности; дружба и участливость; своеобразие характеров и их столкновение. Характеристика Сережи, дедушки Лодыжкина.

Сравнительная характеристика Сережи и Трилли, бродячих артистов и обитателей дачи. Озаглавить 1-3 главы рассказа, отразив в названии темы глав. Чтение вступительной статьи учебника.

Пересказ учениками первых глав произведения. ДЗ Внимательно прочитать рассказ до конца, подготовить пересказ. Озаглавить оставшиеся главы. Видит позицию автора по отношению к изображаемым героям и событиям. Характеризует героев, сравнивает их. Высказывает собственное мнение о прочитанном произведении , опираясь на примеры из текста и личный жизненный опыт. Формирующее оценивание: самооценка работы на уроке на основе критериев, предложенных учителем.

Текущее оценивание. Основные понятия: тема и идея произведения, конфликт. Здоровье и безопасность. Интеграция с другими предметами: Человековедение. Я и другие. Моральные и материальные ценности. Дружба как ценность. На уроке используется: - учебник, - печатная тетрадь урок 35 -36. Формирование навыков составления плана по тексту, пересказа по плану. Обсуждение тем и проблем: познание справедливого и несправедливого мира; проявление самоотверженности, взаимопомощь в минуту опасности как признак взросления.

Анализ изменений, которые произошли в героях к концу рассказа. Обобщение и выводы: определение темы и идеи произведения. Тест на внимательное чтение текста ПТ упр. Пересказ событий рассказа, подробный пересказ эпизода спасения Арто, поведения Сережи в этот момент. Проверка составленного плана, соответствия названий пунктов теме отрывков.

Ответы на вопросы. ДЗ На перспективу: прочитать полностью, без сокращений роман А. Составляет план прочитанного текста и на основе плана пересказывает содержание, высказывает мнение о прочитанном. Определяет тему и идею художественного произведения. Формирующее оценивание: взаимопроверка теста на знание текста в ПТ во время общей проверки в классе шкала оценивания теста прилагается. Подтема: Х. Основные понятия: тема и идея произведения.

Сквозные темы: Окружающая среда и устойчивое развитие. Интеграция с другими предметами: Русский язык. Стили речи, типы текстов. Животный мир Эстонии. На уроке используется: - учебник, - печатная тетрадь урок 37. Знакомство с рассказом Х. Йыгисалу, отрывком, посвященным змеям, из книги Туровского. Определение темы и главной мысли каждого произведения.

Обсуждение темы необходимости бережного отношения к природе, ответственности человека за сохранение природы. Творческая работа: написать свой небольшой текст, темой которого стала бы одна из поговорок. Чтение статьи учебника о Х. Обсуждение прочитанного по вопросам после текста. Чтение отрывка из книги Туровского в ПТ упр. Беседа по текстам, прозвучавшим на уроке. Поиск в учебнике по природоведению описания гадюки, статьи о ней. Сравнение способов раскрытия одной темы в текстах разных стилей речи.

Работа с пословицами и поговорками , в которых упоминаются змеи. Определяет тему и основную мысль текста. Высказывает собственное мнение о прочитанном произведении, опираясь на примеры из текста и личный жизненный опыт. Сюжет и фабула. Подтема: Л. Основные понятия: сюжет и фабула; повествование; причина, следствие; тема и идея произведения. Сквозные темы: Обучение в течение всей жизни и планирование карьеры.

Ценности и нравственность. Типы речи: повествование. Гражданская война. На уроке используется: - учебник, - печатная тетрадь урок 38. Формирование навыков по определению сюжета и фабулы произведения. История создания рассказа Л. Анализ произведения. Комментированное чтение статьи учебника, выписывание определения понятий фабулы и сюжета в ПТ упр.

Прослушивание выразительного чтения рассказа учителем. Запись своих впечатлений об услышанном. ПТ упр. Ответы на вопросы после текста.

ДЗ На перспективу: прочитать полностью роман А. Понимает суть конфликта между литературными героями и причины его возникновения. Пишет различные творческие работы.

Подтема: В. Основные понятия: сюжет, фабула, детали повествования, характеристика состояния героя. Определение своих ценностей. На уроке используется: - учебник, - печатная тетрадь урок 39 — 40. Знакомство с элементами биографии В. Какой эпизод биографии автора лежит в основе замысла рассказа Анализ рассказа.

Обсуждение тем и проблем: семья, отношения между членами семьи; сочувствие и сопереживание читателя как познание самого себя и самовоспитание; преодоление жизненных испытаний. Определение темы и идеи произведения. Беседа о том, совпадает ли в рассказе фабула и сюжет. Краткий пересказ фабулы произведения.

Что нарушается в сюжете Подтверждение ответа текстом. Чтение статьи учебника, беседа о взаимоотношениях, которые складывались между отцом и сыном Набоковыми, роль отца в жизни сына. Выразительное чтение рассказа с остановками и комментариями , обращение к вопросам после текста. Проверка внимательности чтения: заполнение кроссворда в ПТ упр. Читает литературный текст бегло и осмысленно. Основные понятия: художественное произведение; детали, их роль в раскрытии темы и идеи произведения.

Сквозные темы: Обучение в течение всей жизни. Культурная идентичность. Способы разрешения конфликта, поведение во время ссоры.

Помогите озаглавить главы повести "Белый пудель"

Челябинск, ул. Чичерина, 97Б 2015 г. Давайте пожелаем друг другу здоровья. Я рада вас видеть. Вступительное слово учителя Сегодня мы познакомимся с удивительным писателем, обладающим стойким, по-настоящему человеческим характером, и одним из его произведений.

Дистанционное обучение

Подтема: А. Основные понятия: тема и идея произведения, история и характеристика героев. Сквозные темы: Ценности и нравственность. Окружающая среда и устойчивое развитие. Интеграция с другими предметами : Природоведение. Расположение Крыма, Черного моря на карте, природа этого края. На уроке используется: - учебник. Знакомство с историей создания произведения. Обсуждение тем: отношение к животным как мерило нравственности; дружба и участливость; своеобразие характеров и их столкновение. Характеристика Сережи, дедушки Лодыжкина.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Белый пудель (1955)

Разработка уроков по рассказам А.И. Куприна "Куст сирени" и "Гранатовый браслет"

.

Помогите озаглавить главы из рассказа Куприна-Белый put-up.ru срочно! Смотрите: все материалы по рассказу белый пудель​ белый пудель куприна по главам: краткий пересказ событий из каждой главы произведения​. Список трансляций: озаглавить. озаглавить на английском» озаглавить части сказки синдбад мореход, озаглавить главы рассказа белый пудель.

.

Рабочая программа по учебному предмету «Литература» (базовый уровень) для 5 класса (стр. 3 )

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Белый ПУДЕЛЬ. Александр Куприн
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 5
  1. naukerlusa

    такова жизнь у других людей

  2. Будимир

    не информативно как- то

  3. Фортунат

    Браво, вас посетила замечательная мысль

  4. Даниил

    Автору респектище. Инфа оказалась весьма полезной.

  5. inchristymbi94

    Я думаю, что Вы не правы. Давайте обсудим это. Пишите мне в PM, пообщаемся.

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных