Кто виноват в одиночестве кусаки

Андреев говорил, что ему не важно, кто герой его произведений — человек или животное. Он хочет показать, что у всех есть душа, все переживают и страдают одинаково. А жизнь бывает сурова ко всем без исключения, как в рассказе Кусака. Собака с самого рождения не знает любви и ласки. Она никому не нужна. Беспородная и некрасивая дворняга скитается по улицам.

Люди виноваты. потому что приручая животных в частности собак, они забывают простую истину - ты в ответе за тех, кого приручил. Пользователь Ринат Хайруллин задал вопрос в категории Другие предметы и получил на него 1 ответ.

Принадлежностью к дому, возможностью общения. Измученная одиночеством и неприкаянностью. Она, мучимая недоверием и страхом, виляя хвостом, поверила пьянице, который вдруг вспомнил обиды, нанесенные ему людьми. Жучка легла перед ним на спину, он же ткнул её сапогом в бок. Писатель тонко подметил то, что должна чувствовать собака — обиду.

Кто виноват в одиночестве Кусаки из рассказа Андреева?

Тип урока: закрепление и развитие знаний, умений и навыков. Методы обучения: частично-поисковый, исследовательский. Урок рассчитан на 2 часа. Ход урока 1. Вступительное слово учителя. Все вы дома внимательно прочитали рассказ Л.

Урок литературы по рассказу Л.Андреева "Кусака"

Цели урока: 1. Анализ художественного текста, словарная работа, проблемные обсуждения. Развитие устной и письменной речи, развитие самостоятельности мышления. Воспитать гуманное отношение к животным; интерес к произведениям русской классической литературы, обсудить нравственные проблемы, поднятые на её страницах. Задачи: познакомить учащихся с авторской позицией Л.

Андреева, развивать навыки аналитического и выразительного чтения прозаического текста, монологической речи; развивать умение выделять главное, существенное, логически излагать свои мысли; воспитывать чувство сострадания ко всему живому, милосердие.

Ход урока. По вашим глазам я поняла, что рассказ вас тронул, задел за живое, вызвал какие-то чувства. Это и не могло быть иначе. Мир, в котором мы живем, огромен, в нем есть все: прекрасное и уродливое, доброе и злое, в нем уживаются верность и предательство, любовь и ненависть. Как не потеряться в этом мире, не сбиться, найти свой путь и тебе, и тебе … и всем, всем. Впереди столько нерешённых вопросов, сомнений, открытий.

И как важно, чтобы в своих жизненных поисках вы чаще обращались к книгам, к писателям. Запишите ее в тетрадь. К уроку я подобрала два эпиграфа. Первый - миниатюра Эдуарда Асадова. Да, меньшие братья нам преданно служат от века. Однако жестокого сколько ещё вокруг? Мы часто твердим, что собака — друг человека. Но вот человек. Он всегда ли собаке друг? Эдуард Асадов Второй эпиграф — это афоризм Эмиля Кроткого.

Запишите его. Но работу с ними мы продолжим чуть позже. В книгах мы жадно читаем о том, на что не обращаем внимания в жизни. Эмиль Кроткий Леонид Андреев и есть один из самых ярких, своеобразных писателей, который поможет найти ответы на многие и многие вопросы. Есть в ней и воспоминание об Андрееве.

Индивидуальное сообщение ученика по статье учебника на стр. Слово учителя: - Природа одарила Андреева красотой и талантами. Художник Репин считал его вторым по красоте русским современником после Всеволода Гаршина. Внешность Андреева привлекала художников, его портреты писали И.

Репин, А. Книги, полюбившиеся Андрееву, наложили отпечаток на его личность. Можно сказать, что от каждой прочитанной им книги он унаследовал что-то для себя дорогое. Давайте выясним значение слов, которые часто будут звучать сегодня на уроке. Милосердие —.

"Мы в ответе за тех, кого приручаем…" (по рассказу Л.А. Андреева "Кусака")

Вызов по теме: запись первоначальных впечатлений, работа с ключевыми понятиями урока. Анализ образа Кусаки: реализация домашнего задания — обсуждение цитатных планов. Анализ избранных строк из рассказа. Выводы о героине.

Кто виноват в одиночестве кусаки

Цели урока: 1. Анализ художественного текста, словарная работа, проблемные обсуждения. Развитие устной и письменной речи, развитие самостоятельности мышления. Воспитать гуманное отношение к животным; интерес к произведениям русской классической литературы, обсудить нравственные проблемы, поднятые на её страницах. Задачи: познакомить учащихся с авторской позицией Л. Андреева, развивать навыки аналитического и выразительного чтения прозаического текста, монологической речи; развивать умение выделять главное, существенное, логически излагать свои мысли; воспитывать чувство сострадания ко всему живому, милосердие. Ход урока. По вашим глазам я поняла, что рассказ вас тронул, задел за живое, вызвал какие-то чувства. Это и не могло быть иначе.

Сочинение-отзыв о рассказе Л. Андреева «Кусака»

Но не только людям плохо, бедствуют в этом мире и животные. Выросшая на улице, никогда не имевшая ни своего угла, ни клички, ни достаточно еды, собака живет в постоянном страхе: любой может ударить, швырнуть камнем, гнать е презрением. Постепенно Кусака приспосабливается к этим тяжелым испытаниям. Собака становится недоверчивой и озлобленной. В людях она видит своих врагов, всегда готовых напасть. Отдалившись от них, она оказывается в дачном поселке — пустынном и безопасном зимой.

put-up.ru › Литература. Конечно же, сами люди виноваты. Приручая животных, в частности собак, они очень сильно забывают простую истину, изложенную в. Кто виноват в одиночестве кусаки. Ответ оставил Гость. Люди виноваты. потому что приручая животных в частности собак, они.

Вывод: Интересовался ли кто судьбой Кусаки по-настоящему? Звучит песня в исполнении Т.

Урок «Тема сострадания и бессердечия в рассказе Л.Андреева «Кусака»»

.

Кто виноват в одиночестве кусаки?

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Кто виноват Воскресение79
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 4
  1. Викторина

    Вы талантливый человек

  2. Федосий

    УРА!!! УРА!!!!!! УРА!!!!!!!!

  3. Регина

    Полностью разделяю Ваше мнение. В этом что-то есть и мне кажется это отличная идея. Я согласен с Вами.

  4. Пелагея

    Подумать только!

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных