Английский язык 10 11

Unit I. How different the world is! Lesson 1. Different landscapes - different countries Lesson 2. The geographical position of Russia Lesson 3.

Предмет: Английский язык. Авторы: Юлия Ваулина, Джунни Дули, Ольга Подоляко Формат: Online. ГДЗ Рымкевич класс · Рымкевич гдз 10 11 класс. Решебник (ГДЗ) по Английскому языку для 10‐11 класса student's book авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова издательство Просвещение.

Просвещение При переходе в десятый класс, многие ребята питают иллюзию, что отныне им предстоит заниматься повторением ранее пройденного за все предыдущие годы. Однако это совершенно не соответствует действительности. По-прежнему продолжается интенсивное изучение новой информации, а так же начинается подготовка к ЕГЭ. Это еще больше ограничивает свободное время подростков, против чего те начинают усилено протестовать. Чтобы подобные поведенческие выверты не сказались на учебе, можно использовать решебник к учебнику "Английский язык 10-11 класс" Кузовлев, Лапа, Перегудова, который позволит совмещать качественно проделанную работу и отдых.

Happy English 3, Рабочая тетрадь 1 Английский язык за 11 класс - ГДЗ

Вес доги имеют право па нелнекримипанню. Дети имеют право на жизнь. Дети имеют право на зашит. Дети имеют право на здоровье и здравоохранение. Дети имеют право на обучение и развитие. Дети имеют право на уединение. Все дети имеют право на имя и национальность при рождении.

Английский язык Учебник 10-11 класс Кузовлев Лапа Перегудова читать онлайн бесплатно

Рекомендации к циклам уроков УМК Unit 1. How Different the World Is! Unit 2. Western Democracies. Are They Democratic? Unit 3. Unit 4. Is It Easy to Be Young? Unit 5. Is the System of Social Welfare Fair? Unit 6. What Helps You to Enjoy Yourselves? Unit 7. Inventions That Shook the World Приложение. Данный УМК создан на той же методологической основе, что и УМК для 5— 9 классов, что позволило обеспечить преемственность между базовым и надбазовым уровнями овладения иностранным языком в общеобразовательных учреждениях1.

УМК 10—11 ставит своей целью закрепить, обобщить и систематизировать знания, умения и навыки, приобретенные учащимися в рамках базового курса, а также овладеть определенным количеством нового материала в соответствии с требованиями государственного стандарта к надбазовому уровню владения иностранным языком. Данный УМК может быть использован как в группах поддержки для закрепления базового уровня в целях реализации непрерывного образования по предмету при одном- двух часах в неделю , так и в группах, ориентированных на превышение базового уровня при двух и более часах в неделю , ибо предлагаемый для усвоения материал по глубине и объему содержания значительно выше требований образовательного стандарта.

Во всех компонентах УМК содержится избыточный материал, который обеспечивает возможность выбора речевых средств в зависимости от интересов, способностей и уровня обученности учащихся. Избранный подход дает возможность последовательно осуществить принцип индивидуализации, позволяя более способным учащимся усвоить материал, выходящий за рамки базового и надбазового уровней. Материал УМК 10—11 рассчитан на два часа в неделю. Для тех случаев, когда на изучение ИЯ выделяется лишь один час в неделю, в Книге для учителя в комментариях к урокам даются необходимые рекомендации о том, какой материал должен быть обязательно усвоен, а какой может быть пропущен.

Учитывая, что во многих школах существуют специализированные классы, имеющие в своем расписании дополнительные уроки английского языка, в ближайшие годы планируется издание профильных приложений к данному УМК в соответствии с интересами и профессиональными намерениями старшеклассников для классов гуманитарного, естественно-математического и др.

Каждое из приложений рассчитано на дополнительные 1—2 часа в неделю. Объем каждого приложения пособия составляет 4—5 п. Приложения для углубленного изучения будут связаны с основным учебником в содержательном и методическом планах.

В содержательном плане каждый соответствующий урок приложений будет углублять содержание цикла уроков основного курса в соответствии с интересами и выбранной специализацией учащихся. В методическом плане в приложениях продолжится углубленное овладение лексическим и грамматическим материалом, начатом в соответствующем цикле основного учебника.

Авторский коллектив выражает признательность Корине Шарп British Tourist Authority за представление слайдов и других аутентичных материалов по культуре Великобритании. Авторы адресуют слова благодарности профессору Г. Томахину за консультации по культуре англоязычных стран и оказание помощи в создании лингвострановедческого справочника и профессору В.

Сафоновой за ценные советы по отбору и организации содержания УМК. Ощепковой, кандидату педагогических наук, доценту кафедры методики преподавания иностранных языков МГПУ К. Королева Московской области Л. Беликовой, И. Суковициной за ценные замечания по устранению недостатков рукописи УМК.

Авторы также выражают искреннюю признательность кандидату педагогических наук, заведующему лабораторией лингводидактического тестирования МГПУ В. Коммуникативное иноязычное образование: Концепция развития индивидуаль-ности в диалоге культур. Рабочая тетрадь Activity Book ; 3. Книга для чтения Reader ; 4. Контрольные задания к учебнику; 6. Методические рекомендации к контрольным заданиям; 7. Учебник рассчитан на два часа в неделю.

Весь материал объединен в семь циклов Units , каждый из которых имеет свое название. На прохождение каждого цикла отводится от 15 до 20 уроков в зависимости от уровня обученности учащихся. Остальные уроки — резерв учителя, который он может использовать по своему усмотрению, в том числе для подготовки к выпускному экзамену. Цикл состоит из 7 разделов, каждый из которых имеет свое название, отражающее его основное смысловое содержание. На каждый раздел отводится два урока. Если за счет регионального и школьного компонентов базисного учебного плана на изучение английского языка выделяется всего лишь один час в неделю, в поурочных рекомендациях в Книге для учителя даются соответствующие указания о том, какой материал подлежит обязательному усвоению, а какой можно рассматривать как факультативный.

Содержание основного курса надбазового уровня строится в соответствии с обязательным минимумом, разработанным рабочей группой РАО. Главной целью в 10— 11 классах в содержательном плане является сообщение учащимся страноведческих знаний о тех сферах культуры англоязычных стран, которые не получили достаточного освещения в базовом курсе: о государственно-политическом устройстве, молодежной субкультуре, о положении молодежи и ее правах, о географическом положении и его влиянии на образ жизни и менталитет народа, о социальной защищенности граждан, о вкладе ученых и деятелей литературы и искусства в мировой научно-технический прогресс и мировую культуру в целом.

Содержание материала в 10—11 классах подается как на тематическом, так и на проблемно-заостренном уровне. Однако познание культуры страны изучаемого языка является не самоцелью, а лишь поводом для более глубокого понимания и осмысления своей родной культуры. Все циклы имеют единую структуру, что облегчает учителю и учащимся работу с Учебником. Данная рубрика призвана способствовать осознанию учащимися собственного опыта изучения иностранного языка и иноязычной культуры и готовит учащихся к пользованию Европейским языковым портфелем European Language Portfolio 1.

Как и в предыдущие годы обучения, в 10—11 классах проверяется не только знание фактов культуры англоязычных стран, но и умение рассказать о корреспондирующих элементах родной культуры. Как и в учебнике для базового уровня, в Учебнике для 10—11 классов дается не только аутентичный материал по всем видам речевой деятельности, но и в достаточно полном объеме представлены упражнения, необходимые для его усвоения.

Упражнения расположены в последовательности, способствующей успешному усвоению материала. Менять последовательность упражнений не рекомендуется, так как будет нарушен сценарий урока, где указаны даже логические переходы и связки между видами работы и упражнениями. Подобная компоновка материалов Учебника позволяет ученикам, по каким-либо причинам пропустившим занятия, самостоятельно овладевать материалом.

Рабочая тетрадь предназначена для активизации и систематизации материала, представленного в Учебнике. Она, так же как и Учебник, состоит из 7 циклов, каждый из которых соотносится с соответствующим циклом из Учебника. С материалом этого раздела можно работать двояко: посвятить ему отдельный урок или использовать содержащиеся в нем упражнения как дополнительные на различных уроках, а также для домашних заданий.

Упражнения из Рабочей тетради могут выполняться в классе в этом случае в 6 Учебнике имеется ссылка на конкретное упражнение из Рабочей тетради или дома как индивидуальное письменное задание. Большинство упражнений для развития навыков письма построено на материале о нашей стране, что позволяет учащимся глубже осознать особенности родной культуры и научиться сообщать о них.

Школьники, опираясь на Рабочую тетрадь, как бы создают учебник на английском языке о своей родной культуре. Книга для чтения выделена в отдельный компонент. Это сделано для того, чтобы учащиеся могли почувствовать мотивацию успеха, ощутить способность читать книги на английском языке. Однако авторы постарались, чтобы домашнее чтение воспринималось не как довесок к занятиям в классе, а органически включалось в содержание всего цикла уроков, развивая и углубляя его содержание и сюжетную линию.

В заданиях Учебника указывается, какой материал после какого раздела цикла рекомендуется читать из Книги для чтения и где его можно использовать на уроках по обучению другим видам речевой деятельности. В Книгу для чтения наряду с произведениями классиков детской литературы включены отрывки из произведений наиболее популярных современных авторов, таких как: Nigel Hinton, Betsy Byars, J.

Swift, P. Shelley, George Orwell, B. Авторы постарались максимально разнообразить типы аутентичных текстов, включенных в Книгу для чтения. В ее содержание вошли короткие рассказы, отрывки из повестей, дневников, научно- публицистические статьи из различных газет и журналов, письма личные, деловые, письма к редактору , инструкции, постеры, рекламные объявления, документы, комиксы, диаграммы, таблицы, словарные статьи из энциклопедических словарей, стихи, научно- популярные тексты из брошюр и буклетов.

Отличительной особенностью Книги для чтения является то, что в ней не только подобраны тексты, соответствующие возрастным интересам учащихся, но и даются самые разнообразные упражнения для развития умения читать.

В Книгу для чтения включены англо-русский словарь и список личных имен, географических и других названий. Книга для учителя содержит общую характеристику УМК 10—11, описывает цели и задачи обучения иноязычной культуре ИК в 10—11 классах, организацию процесса коммуникативного обучения ИК, а также дает подробные методические рекомендации по проведению уроков и описывает технологию выполнения видов работы, используемых в УМК.

Предлагая учителю поурочные рекомендации, авторы видели свою задачу в том, чтобы, во-первых, помочь учителю адаптировать материал к конкретному классу; во- вторых, снабдить учителя дополнительным материалом, который может потребоваться для того, чтобы сделать упражнения более интересными для учащихся; в-третьих, дать ключи к упражнениям, основанным на знании фактов культуры англоязычных стран, которые могут быть недостаточно хорошо известны учителю.

Книга для учителя также содержит подробные технологические карты по каждому циклу УМК. Звуковое приложение призвано способствовать развитию произносительной стороны речи и аудирования.

Оно состоит из двух кассет, где записаны упражнения, выполняемые в классе, дополнительные задания, а также тексты для тестирования уровня развития умения аудировать. Все компоненты УМК тесно взаимосвязаны, и только использование их в комплексе может привести к желаемым результатам.

Содержанием образования, однако, является культура как система духовных и материальных ценностей, накопленных обществом во всех сферах, от быта до философии. Таким образом, обучение — лишь один аспект, технологическая сторона образования.

Образование же есть фактически передача культуры. Иноязычная культура как содержание иноязычного образования есть та часть культуры духовного богатства , которую способен дать человеку процесс иноязычного образования в познавательном культурологическом , развивающем психологическом , воспитательном педагогическом и обучающем социальном аспектах.

В материал УМК включены самые разнообразные сведения о тех сферах жизни англоязычных стран, которые не освещались или освещались в недостаточной степени в предыдущих классах: государственное устройство, социальное обеспечение, положение и права молодежи в современном обществе, проблемы молодежной субкультуры, кино и театр, географическое положение и его влияние на образ жизни и формирование некоторых черт национального характера, вклад представителей англоязычных стран в научно-технический прогресс и мировую культуру и т.

Отобранные сведения были организованы в 7 циклов: 1. How Different the World Is? What is Hot With the Young Generation? Inventions That Shook the World. Все тексты, содержащие сведения о стране изучаемого языка, являются аутентичными. В Учебнике широко используются средства зрительной наглядности: слайды, фотографии, письма, вывески, рекламные объявления, карты и т. Страноведческие знания составляют содержательную основу Учебника. Сведения о культуре страны пронизывают каждый текст, высказывания и даже экспозиции к учебным заданиям.

Знакомство с культурой страны изучаемого языка происходит путем сравнения имевшихся ранее знаний и понятий с вновь полученными, со знаниями о своей стране, о себе самих. Иными словами, имеет место своеобразный диалог культур. Сравнивая зарубежного сверстника и самих себя, чужую страну и свою, учащиеся выделяют общее и специфичное, что способствует объединению, сближению, развитию понимания и доброго отношения к стране, ее людям и традициям.

Сравнение также требует от учащихся проявления собственного мнения, собственной активной жизненной позиции по любому вопросу, что, в свою очередь, стимулирует и мотивирует стремление постоянно увеличивать и углублять объем знаний о собственной стране и других странах.

Английский язык. 10-11 класс. Grammar practice. Грамматика английского языка. Тренажер. ФГОС

Старшинова Л. Маруда Т. Цели обучения английскому языку Изучение иностранного языка направлено на развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной. Формирование и развитие речевой компетенции предусматривает развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности говорении, аудировании, чтении, письме.

"St Petersburg"/"Санкт-Петербург". Английский язык. 10-11 класс. Учебное пособие

Аудирование Выпускник на базовом уровне научится: Понимать основное содержание несложных аутентичных аудиотекстов различных стилей и жанров монологического и диалогического характера в рамках изученной тематики с четким нормативным произношением; выборочное понимать запрашиваемую информацию из несложных аутентичных аудиотекстов различных жанров монологического и диалогического характера в рамках изученной тематики, характеризующихся четким нормативным произношением. При этом осуществляется дальнейшее совершенствование следующих умений: — обобщать содержащуюся в тексте информацию, выражать свое отношение к ней; — выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера объявления, прогноз погоды т. Читать и понимать несложные аутентичные тексты различных стилей и жанров и отвечать на ряд уточняющих вопросов. Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться: Писать краткий отзыв на фильм, книгу или пьесу; — писать вымышленные истории, сообщения, доклады; — письменно оформлять результаты проектно-исследовательской работы. Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться: Владеть орфографическими навыками; расставлять в тексте знаки препинания в соответствии с нормами пунктуации. Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться: Использовать фразовые глаголы по широкому спектру тем, уместно употребляя их в соответствии со стилем речи; узнавать и использовать в речи устойчивые выражения и фразы collocations.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Английский язык - Подготовка к олимпиаде 2017 - Сезон II - 10-11 класс

Рабочая программа учителя "Английский язык 10-11 класс (базовый уровень)"

Если у человека есть терпение, он терпелив. Как можно описать людей, если у них есть черты, упомянутые выше? Американцы — нация рисковых людей. Большинство американцев — потомки иммигрантов, покинувших изведанный Старый Свет ради неизведанного Нового.

Английский язык. Учебник для классов. Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. е изд. - М.: - с. + Аудио (3CD + 1CD). Учебник для. Рабочая тетрадь является составной частью учебно-методического комплекта «Английский язык» для 10—11 классов общеобразовательных. Учебник английского языка для классов. Student*s book. В.П. Кузовлев - готовые домашние задания. ГДЗ по английскому - put-up.ru

Рекомендации к циклам уроков УМК Unit 1. How Different the World Is! Unit 2. Western Democracies.

Английский язык (10-11 классы)

.

Английский язык в 11 классе

.

ГДЗ по русскому языку за 10 и 11 класс Власенков, Рыбченкова. Новый решебник.

.

ЕГЭ Английский язык. 10 -11 классы . ЕГЭ учебник

.

Английский язык

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ДО АВТОМАТИЗМА УРОК 11 ГРАММАТИКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА УРОКИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 2
  1. Аверьян

    Здравствуйте! Как вы относитесь к молодым композиторам?

  2. Римма

    У вас абстрактное мышление

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных